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常見問題

1. 幼兒學校會否在家長報名前提供參觀?

答:我們了解家長希望入讀前想清楚學校的狀況,但為免影響兒童上課,家長可預先與學校預約參觀時間。

2. 報名後要等多久才知道有沒有學位?

答:報名後,家長會獲取輪候編號,校方會根據兒童的輪候次序安排約見。一般在九月入學的新生,會在入學前一年的十一月或十二月約見。若該學年未能獲安排入讀,校方會於每年四月及十月發信通知家長最新輪候的情況,讓家長再決定是否繼續輪候。

3. 除學費外,還有沒有其它雜費? 

答:幼兒學校學費已包括每天三餐膳費、空調費及手冊等。除此之外,上下學期各繳交一次兒童課業用品費用。 

4. 幼兒學校的午膳安排如何呢?

答:幼兒學校自設廚房,為兒童所提供三餐膳食均由學校的廚師煮食,確保食物的營養及衛生。我們有專責小組及營養師為兒童編訂一年四季的餐單,每季有三份餐單輪流使用。膳食以健康及均衡營養為編排的原則,並能合乎各年齡所需的份量。

5. 孩子每天在幼兒學校裡會做什麼?

答:幼兒學校的活動編排著重均衡、滿足兒童的成長和全人發展的需要。活動有:早禱、體能、音樂、分組學習(例如英文拼音學習)、專題研習(Project Approach)、蒙特梭里教學、自選活動、美藝創作、時事和生活經驗分享等。為了使兒童有豐富的語境學習英語和普通話,除了有專科語文老師教授外,教師又會運用普通話或英語帶領音樂、遊戲和故事等。再者,我們希望兒童能養成有規律的生活習慣,學校設有早、午餐及茶點時間,並於午膳後,兒童有午睡時間,讓他們有充份的休息。

6. 蒙特梭里教學法對孩子有什麼幫助?

答:蒙特梭里教學是一套有系統的學習方法,確保兒童每一個學習階段的成功。救世軍學前教育服務揀選了蒙特梭里教學法中的「感官訓練」、「生活自理」、「數學」和「地理文化知識」等,讓兒童透過操弄蒙特梭里教具及生活實踐,建立技巧和掌握習得的知識。兒童經過幾年的蒙特梭里訓練,能發展兒童各方面的潛能,如:提高兒童感官方面的敏銳性,培養他們良好的生活習慣、自理能力、手眼協調、獨立性及為學習奠定良好的基礎。同時,透過數學教具,訓練兒童的思考有條理,初步掌握邏輯思維;更讓他們認識各國地理文化,懂得關心社會和國家等。

7. 兩歲孩子是怎樣學習的?

答:兒童每天在幼兒學校所進行的活動均具教育意義,並非只有學術上的認知才是學習。兩歲孩子的培育目標主要包括自理訓練、語言及大小肌肉的發展,讓他們接觸群體生活、學習與人相處。此外,我們亦重視音樂、美術活動及感官訓練,讓他們在豐富的教學環境中發展潛能。

8. 如果孩子在三歲才插班入讀,老師怎樣幫助孩子做好寫前準備,能夠順利銜接嗎?

答:救世軍備有「寫前準備的訓練課程」,課程是根據兒童手部功能發展的順序(由肩部至肘部,接著是手腕部,最後是手指及指尖)而編成。這訓練由預備班 (二至三歲) 開始,至幼兒班 (三至四歲) 時繼續深化練習。至於三歲才插班入讀的兒童,教師會先觀察及評估兒童的能力,並按兒童個別的能力進行訓練,如能力未逮的兒童,教師會由基本訓練開始,即是集中訓練他們的手腕及小肌肉。校方會根據教育局的指引,大約在低班 (四至五歲) 上學期開始教導兒童執筆寫字。

9. 家長怎樣可以了解孩子的學習情況?

答:幼兒學校重視與家長的交流。家長可於每日接送時間參閱學校的「教學日誌」以獲知兒童的學習內容,我們亦會將日誌電郵給雙職家長;另每月底會派發手冊,還有每年兩次個別約見家長、派發「幼兒學習檔案」及「幼兒發展評估報告」,與家長詳談兒童的學習情況。同時,家長亦可於接送兒童時親自向教師詢問有關情況,或透過電話、電郵、家長導師通訊冊跟教師聯絡,以得悉兒童的學習進度。

10. 幼兒學校運用活動教學的課程沒有測驗考試,與小學銜接有沒有困難?

答:學校以個別評估取代傳統的測驗考試。教師在平日會仔細觀察和搜集兒童作品,以此為根據來書寫評估報告,讓家長了解兒童的學習能力和各方面的發展。幼兒學校靈活而有彈性的課程,是按兒童的個人發展編排,目的是切合兒童學習的需要,從他們的興趣開始,培育孩子求知探索的精神。高班 (五至六歲)在升讀小學前,學校會安排小一適應活動,如參觀小學作實地觀察環境、舉辦小一模擬活動,讓兒童模擬小學上課、做功課等,為他們升讀小學作好準 備。此外,從畢業生家長問卷調查的回應中,知悉兒童升小學後也能能適應小學的生活。