以兒童為本，實踐綜合課程，培養自主學習的態度和品格。學校採用『遊戲策略』讓兒童透過不同的遊戲及小組，建立他們在學習上的成功經驗。，以及親身的體驗和同伴間的互動進行學習。我們重視兒童的個人能力發展，因材施教。畢業時已建立讀﹑寫﹑算各方面的技能，為升讀小學作好準備
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校方採用「專題研習」，建基於「兒童為本位」的理念，強調孩子自主學習及有內在的學習動機，鼓勵他們自己提出問題，引發兒童主動探索，從觀察﹑討論和實踐的過程中建構知識。
「專題研習」會以兒童感興趣及具生活經驗的事作主題，並將數學概念、自然科學、語文、音樂、美術、體能訓練等學習範疇，以綜合課程的方式實踐。
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教學模式—共同閱讀 (shared reading)
透過共同閱讀，提昇兒童對學習英語的閱讀能力，同時，以拼音方法(Phonics)教授，讓兒童明白音與字的連繫，重視聆聽訓練，以兒童的發展編排發音練習。此外，透過跟外籍老師上課及交談，豐富兒童的英語學習環境，讓兒童在沒有壓力下，自然地接觸英語，並配合英文故事活動，培養兒童對英語的學習興趣，提高兒童學習英語的能力。
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教學模式—蒙特梭利教學 (Montessori)
為各個級別，訂定訓練重點：
在K1會著重感官訓練(Sensory Activities) 及寫前訓練 (Pre-Writing Skills)，而K2-K3著重透過實體教具學習抽象的數學概念及邏輯思維。
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生命教育(Life Education)
本校生命教育以聖經為根基，按聖經的真理教養兒童。生命教育以「有品校園」及「宗教課程」結合而成，以不同的活動形式培養兒童各樣好品格。兒童透過每星期恆常集會，以唱詩敬拜、聖經故事、禱告及小遊戲等，認識上帝的話語。
每年復活節期間，學校會舉辦「福音週」活動，每年均透過不同的媒介，例如布偶劇、氣球佈道及福音魔術等，讓兒童認識救恩，並嘗試用自製的小書來傳揚福音。家長亦能透過參與「福音週」的感恩聚會，了解兒童的學習情況及福音訊息。
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持續性評估
學校透過持續性評估，並建立兒童學習檔(Portfolio and Progress Report) 與家長一起兒童訂定個人發展目標，讓兒童能發展個人潛能。
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