課程 Curriculum

本校以「兒童為本」，實踐綜合課程。我們重視兒童的個人能力發展，並會因材施教，按兒童的發展階梯，設計多元化的教學活動，安排小組學習、遊戲和參觀，以建立兒童的自信、培養他們自主學習的能力和良好的品格。畢業時，學生已掌握讀、寫、算等各方面的基本技能並對學習產生興趣，為進小學前奠立良好的基礎。

• 以基督的愛關懷和培育兒童的身心靈。
• 課程著重兒童全人發展，能配合兒童各個發展階段。使兒童能在體能與健康、認知和語言、情意和群性、美感及靈育等各方面均得到全面均衡的發展。
• 老師透過不同的教學法，配合誘發兒童學習興趣的環境和活動，加上耐心的引導和啟發，讓兒童「從做中學」。
• 與家長攜手共同培育兒童良好的品格和生活習慣。

教學模式—專題研習教學法(Project Approach)

本校以兒童為本，並採用的「專題研習教學法」。我們相信兒童具備內在的學習動機，強調兒童能自主學習，鼓勵兒童提出他們感興趣的問題，引發他們主動探索，讓兒童從觀察、討論和實踐的過程中建構知識和建立學會學習能力。
兒童透過「專題研習教學法」，探索不同的專題，從中能涉獵到常識、語文、數學邏輯推理、自然科學、音樂、體能、人際溝通、解難和道德文化等範疇，獲得全面而均衡的發展。

教學模式—拼音教學 (Phonics)

以拼音方法 (phonics) 教授，讓兒童明白音與字的連繫。我們重視聆聽訓練，以兒童的發展編排發音練習，給予兒童豐富的英語學習環境，並配合英語故事，讓兒童在沒有壓力下，自然地接觸英語，培養對英語學習的興趣。

教學模式—蒙特梭利教學法(Montessori Teaching Method)

為各個級別，訂定訓練重點：

K1︰著重感官訓練(sensory activities)、寫前訓練(pre-writing skills)及建立規範

教學模式—自由遊戲(Free Play)

自由遊戲是以兒童為主，兒童有自由選擇玩的地點、玩伴和玩物及遵守一些規則下自發性進行不同形式的遊戲，藉遊戲中的互動及探索，幼兒學會獨立、自信和創新思考，幼兒因此變得更加願意嘗試，繼而有助於幼兒的認知發展，更有利於培養和刺激他們的創作力，增進語言發展、促進社交發展。

生命教育(Life Education)

本校生命教育以聖經為根基，按聖經的真理教養兒童。生命教育以「宗教課程」及「BRAVO」計劃結合，以不同的活動形式培養兒童良好品德。兒童透過每星期集會、以唱詩歌敬拜、聖經故事、禱告及小遊戲等，認識上帝。

持續性評估(Continuous Assessment)

我們採用持續性觀察評估，記錄每位兒童於不同時段，在各個學習範疇的表現，藉著學習歷程檔案，當中包括學習活動觀察記錄、主題評估表、每學期完結後的中期評估及期終評估表現報告、家長評估、以及由外籍老師進行英語評估，另有普通話評估，透視兒童的發展軌跡和個人特質，讓家長全面了解孩子的在校表現，以幫助兒童持續發展。